قاسمی علی اکبر; راد نگین. طراحی الگوی مدرسه شکوفا بر اساس مؤلفه‌های روان‌شناسی مثبت‌گرا، یادگیری معنادار و مشارکت دانش‌آموزی. روان‌شناسی، آموزش و توسعه انسانی در مدارس, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 43–57, 1404. Disponível em: https://jehds.com/index.php/jehds/article/view/17. Acesso em: 5 oct. 2026.